高技能人才是國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分，是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要力量。今年的《政府工作報(bào)告》提出“加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才、重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才和高技能人才培養(yǎng)”。目前，我們高技能人才培養(yǎng)還存在一些需要解決的問(wèn)題，突出表現(xiàn)在以下方面。

高技能人才供給量與勞動(dòng)力市場(chǎng)的旺盛需求之間存在結(jié)構(gòu)性不匹配。我國(guó)技術(shù)工人隊(duì)伍中“四多四少”的現(xiàn)象依然存在，初級(jí)工多、高級(jí)工少，傳統(tǒng)型技工多、現(xiàn)代型技工少，單一型技工多、復(fù)合型技工少，短訓(xùn)速成型技工多，系統(tǒng)培養(yǎng)型技工少，熟練掌握新型技術(shù)的高技能人才供應(yīng)尤其不足。

校企協(xié)同育人機(jī)制尚未形成，產(chǎn)教融合深度廣度有待挖掘。當(dāng)前，校企合作仍面臨一些體制和機(jī)制障礙。如校企共建混合所有制實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等，因涉及土地、設(shè)備等產(chǎn)權(quán)界定問(wèn)題在實(shí)踐中較難操作。

一些新型技能崗位的技能標(biāo)準(zhǔn)滯后，導(dǎo)致技能人才培養(yǎng)與技能標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)，尤其是實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制不完善。在高校和職業(yè)院校不同程度存在專業(yè)設(shè)置滯后產(chǎn)業(yè)需求的現(xiàn)象，“用過(guò)去知識(shí)教學(xué)生解決未來(lái)問(wèn)題”，數(shù)字化技能實(shí)踐不足、跨專業(yè)交叉融合課程欠缺，缺乏對(duì)人工智能、多模態(tài)模型等前沿技術(shù)的覆蓋。

薪酬待遇差距大，職業(yè)發(fā)展空間受限。隨著“新八級(jí)工”等一系列政策的出臺(tái)，我國(guó)技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度不斷完善。但由于以技能為導(dǎo)向的薪酬分配制度尚未完全建立，技能人才與管理類人才、專業(yè)技術(shù)人才的工資差距仍然較大。同時(shí)，由于高技能人才在人力資源市場(chǎng)上缺乏有效的“通行證”，導(dǎo)致技能人才職業(yè)發(fā)展仍然存在通道狹窄、學(xué)歷受限、流動(dòng)不暢等問(wèn)題。

企業(yè)自主培養(yǎng)積極性低，主體作用發(fā)揮不夠突出。由于沒(méi)有人才考核評(píng)價(jià)的自主權(quán)、員工流動(dòng)性較大、培訓(xùn)成本較高等原因，一些企業(yè)，特別是中小企業(yè)對(duì)技能人才培養(yǎng)的投入不足，未能建立起覆蓋高技能人才職業(yè)生涯全周期的技能培養(yǎng)體系。這些問(wèn)題，亟待在未來(lái)人才培育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中得到破解。

（作者：李珂，系中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院黨委常委、副校長(zhǎng)）