近日，余干縣江埠初級中學(xué)七（5）班的課堂上，一節(jié)主題為《利用去分母解一元一次方程》的數(shù)學(xué)公開課如期舉行，展現(xiàn)了新時(shí)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)魅力與生動活力。

公開課以“等式的基本性質(zhì)”為切入點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰、目標(biāo)明確。課堂伊始，授課教師借助貼近生活的實(shí)際問題，結(jié)合線段圖與時(shí)間軸模型，引導(dǎo)學(xué)生分析速度與路程的數(shù)量關(guān)系，自然列出含分母的方程，順利引出本節(jié)課核心任務(wù)。

新知探究環(huán)節(jié)，教師通過層層遞進(jìn)的提問，激發(fā)學(xué)生自主探究意識，引導(dǎo)學(xué)生回顧等式性質(zhì)，主動探索“去分母”的解題策略。教學(xué)中，教師巧妙融合板書與多媒體手段，左側(cè)呈現(xiàn)規(guī)范代數(shù)變形過程，右側(cè)標(biāo)注每一步理論依據(jù)，投影同步展示典型例題解析，雙軌并行的方式讓推導(dǎo)過程直觀易懂，有效提升課堂效率。

為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，課堂設(shè)置板演互動環(huán)節(jié)，兩名學(xué)生上臺分別完成解題過程與原理講解，臺下學(xué)生認(rèn)真傾聽、積極互動，形成良好的師生、生生交流氛圍，既鞏固了知識，又鍛煉了邏輯思維與表達(dá)能力。

課后教研組研討中，老師們一致認(rèn)為，本節(jié)課緊扣新課標(biāo)要求，踐行“從實(shí)際問題抽象數(shù)學(xué)模型”的課程理念，以學(xué)生為中心、以能力為導(dǎo)向，通過“情境建模-發(fā)現(xiàn)問題-方法探索-歸納總結(jié)”的完整學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)、建構(gòu)知識。整節(jié)課邏輯嚴(yán)密、節(jié)奏流暢，兼具思維深度與參與廣度，充分彰顯了初中數(shù)學(xué)課堂的專業(yè)性與生命力。（江艷艷）