婺源縣沱川學(xué)校 王仙雯

清晨的薄霧漫過鄉(xiāng)村的田埂，我踩著晨光走進(jìn)教室，粉筆與黑板的輕響，又開啟了一天的教學(xué)時光。我是一名農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)教師，也是班主任，守著一方教室，陪著一群少年，在知識的田地里一同耕耘。

鄉(xiāng)村的課堂，沒有繁華都市的喧囂，卻有著最質(zhì)樸的求知眼神。數(shù)學(xué)的世界里，有繞不開的公式定理，有解不完的方程難題，我和學(xué)生們就像并肩作戰(zhàn)的伙伴，一同在數(shù)字與圖形的迷宮里摸索。講臺上，我把抽象的知識點(diǎn)拆解成通俗易懂的話語；課桌旁，我俯身解答孩子們皺著眉頭提出的疑問；課后的辦公室里，燈火常常亮到黃昏，我們一起分析錯題，一起探討思路，那些筆尖劃過紙張的沙沙聲，是青春里最動聽的和弦。

我不僅是他們的數(shù)學(xué)老師，更是他們成長路上的同行者。我見過他們?yōu)榱艘坏离y題抓耳撓腮的模樣，也見過他們解出答案后歡呼雀躍的瞬間；我陪他們熬過考試前的挑燈夜讀，也和他們分享進(jìn)步后的滿心歡喜。我們一起在運(yùn)動會上揮灑汗水，一起在班會課上暢談夢想，那些一起笑、一起拼的日子，悄悄在師生之間織就了一張名為“陪伴”的網(wǎng)。

教育的意義，從來不是在課堂上就能完全領(lǐng)悟的。那日我在街上，身后忽然傳來一聲清脆的“老師好”?；仡^望去，是幾個已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，他們褪去了初中時的稚氣，眉眼間多了幾分成熟。我們站在路邊閑聊，他們說起現(xiàn)在的學(xué)業(yè)，說起曾經(jīng)課堂上的趣事，說起數(shù)學(xué)知識在生活中的妙用?？粗麄兩癫娠w揚(yáng)的樣子，我忽然心頭一暖。

原來，教育不是一場短暫的相遇，而是一場漫長的回響。它不是教會學(xué)生解出多少道題，而是在他們心里種下一顆熱愛生活、勇于探索的種子；它不是一紙成績單，而是多年后，學(xué)生在路上認(rèn)出你時，那一聲充滿敬意的問候，是他們帶著你教給的勇氣與智慧，在人生的道路上大步向前。

鈴聲再次響起，我轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室，看著一張張朝氣蓬勃的臉龐，心中滿是溫柔。教書育人，是一場雙向的奔赴，我陪著學(xué)生成長，學(xué)生也教會我，何為教育的真諦。我愿做一束微光，照亮鄉(xiāng)村少年們前行的路，與他們一同，在成長的旅途上，步履不停。