數(shù)字化時(shí)代背景下，教育正加速?gòu)摹敖?jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)型。為助力教師主動(dòng)擁抱技術(shù)變革、創(chuàng)新教學(xué)模式，1月12日，余干縣第三小學(xué)組織全體教師開(kāi)展AI賦能教學(xué)技能專(zhuān)題培訓(xùn)，全體教師齊聚報(bào)告廳，共探AI技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的實(shí)踐路徑。

培訓(xùn)伊始，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作動(dòng)員講話(huà)。講話(huà)結(jié)合教育數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了“AI+教育”的時(shí)代價(jià)值，鼓勵(lì)全體教師以開(kāi)放心態(tài)接納新技術(shù)、探索新方法，爭(zhēng)做教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“弄潮兒”，讓AI技術(shù)成為提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有力支撐，為本次培訓(xùn)錨定思想方向。

信息處主任以“AI賦能教學(xué)的實(shí)踐路徑”為主題展開(kāi)系統(tǒng)授課。他摒棄空洞理論，聚焦教學(xué)實(shí)際痛點(diǎn)，從“AI賦能教學(xué)的核心價(jià)值”“精準(zhǔn)運(yùn)用AI工具的實(shí)操方法”兩大維度，結(jié)合小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實(shí)例，層層拆解AI技術(shù)的應(yīng)用邏輯，讓培訓(xùn)內(nèi)容更具針對(duì)性與實(shí)用性。

培訓(xùn)重點(diǎn)解讀了AI在教育場(chǎng)景的核心應(yīng)用：可按學(xué)段、學(xué)科等精準(zhǔn)生成教案、課件等教學(xué)資源并支持多格式導(dǎo)出；能創(chuàng)作教學(xué)繪本、生成3D動(dòng)畫(huà)等實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景化教學(xué)；還可輔助學(xué)情分析、論文撰寫(xiě)等，有效為教師提質(zhì)減負(fù)。同時(shí)明確，AI是教學(xué)輔助工具，教師立德樹(shù)人的核心作用不可替代，二者協(xié)同方能實(shí)現(xiàn)因材施教。

理論授課后，實(shí)操指導(dǎo)環(huán)節(jié)同步開(kāi)展。信息處主任手把手帶領(lǐng)教師沉浸式體驗(yàn)AI工具操作流程，從注冊(cè)登錄到功能調(diào)用、場(chǎng)景適配逐一細(xì)致指導(dǎo)。此次培訓(xùn)不僅讓教師掌握了AI教學(xué)工具實(shí)操技能，更實(shí)現(xiàn)了教育理念革新，為打造高效創(chuàng)新課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（吳蘇佩）